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[내일배움카드] 나눔씨패스, 청소년상담사3급(이론+기출)(필수+청소년이해론)
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과정 소개
청소년상담사는 청소년을 보호하고 지도하며, 건강한 생활습관을 유도하는 중요한 역할을 담당합니다.
또한, 청소년 수련활동의 여건을 조성하고 이를 장려 및 지원하는 임무를 수행합니다.
이 과정은 청소년단체를 육성하고 그 활동을 지원하며, 지역사회에서 청소년에게 유익한 환경을 조성하고
유해한 환경을 정화하는 등의 직무를 효과적으로 수행할 수 있는 역량을 기르는 과정입니다.
[도서정보]
- 2025 청소년상담사3급 이론서(상,하 전2권) | 나눔씨패스 | 49,000원
- 2025 청소년상담사3급 기출문제집(전2권) | 나눔씨패스 | 52,000원
- 본 상품은 도서 별도 구매 상품입니다. 사이트에서 개별 주문 바랍니다.
- 주문사이트: https://smartstore.naver.com/nanumseepass
학습 대상
1. 청소년상담에 대한 전문적인 지식을 갖추고자 하는 학습자
2. 청소년상담사를 준비 중인 학습자
학습 목표
1. 청소년상담에 대한 전문적이고 체계적인 이해와 지식을 갖춘 청소년상담사를 양성할 수 있다.
2. 전반적인 청소년상담이론교육을 통해 전문적인 청소년상담사로서의 직무능력을 갖추어 현업에 적용할 수 있다.
3. 청소년상담에 대한 지식을 바탕으로 청소년상담업무를 담당할 수 있는 청소년상담사를 배출하여 시대의 요구에 부합하도록 한다.
학습 내용
| 차시 | 내용 |
|---|---|
| 1차시 | 발달심리학의 개념과 특징 |
| 2차시 | 발달심리학의 연구방법론 |
| 3차시 | 불안의 개념 및 정류 |
| 4차시 | 심리사회이론 |
| 5차시 | 칼융의 분석심리이론 |
| 6차시 | 행동주의이론 |
| 7차시 | 사회학습이론 |
| 8차시 | 현상학적 이론 |
| 9차시 | 영유아기 발달 |
| 10차시 | 지각발달 |
| 11차시 | 아동기 발달 |
| 12차시 | 설리반(Sullivan)의 발달단계 |
| 13차시 | 청년기 발달 |
| 14차시 | 노년기 발달 |
| 15차시 | 발달심리학의 주요 쟁점 |
| 16차시 | 다운증후군 등 |
| 17차시 | 인지발달 |
| 18차시 | 피아제 이후의 인지발달 |
| 19차시 | 성격 및 사회성 발달 |
| 20차시 | 도덕성 발달 |
| 21차시 | 공격성발달 |
| 22차시 | 진로발달 |
| 23차시 | 발달심리 최신 기출내용 |
| 24차시 | 두뇌 및 신경계 발달 |
| 25차시 | 집단상담의 기초 |
| 26차시 | 집단상담의 유형 |
| 27차시 | 사실적 이야기 늘어놓기 |
| 28차시 | 집단상담자의 기술 |
| 29차시 | 관심 기울이기 |
| 30차시 | 차례로 돌아가기 |
| 31차시 | 집단상담의 계획 및 평가 |
| 32차시 | 집단상담의 치료적 요인 |
| 33차시 | 참 만남 집단 |
| 34차시 | 인지적 이론 |
| 35차시 | 현실치료 이론 |
| 36차시 | 게슈탈트 이론 |
| 37차시 | 개인심리적 집단상담의 기술 |
| 38차시 | 심리극(사이코드라마)의 기본개념 |
| 39차시 | 집단상담의 과정 |
| 40차시 | 참여단계 |
| 41차시 | 종결단계 |
| 42차시 | 청소년 집단상담의 제 영역 |
| 43차시 | 집단상담의 기초 최신 기출내용 |
| 44차시 | 검사-측정-평가의 개념 |
| 45차시 | 검사이론 중 문항반응이론 |
| 46차시 | 통계의 기초 |
| 47차시 | 비확률 표본추출 |
| 48차시 | 측정의 표준오차 |
| 49차시 | 신뢰도의 종류와 특성 |
| 50차시 | 타당도에 영향을 주는 요인 |
| 51차시 | 심리검사의 분류 등 |
| 52차시 | 검사 시행시 고려사항 |
| 53차시 | 지능검사 |
| 54차시 | 스탠포드－비네(Stanford－Binet)검사 |
| 55차시 | K－WAIS－Ⅳ (한국판 웩슬러 성인용 지능검사) |
| 56차시 | 성취도 검사 |
| 57차시 | 다면적 인성검사(MMPI－오리지널 척도) |
| 58차시 | 임상척도 및 임상소척도 |
| 59차시 | 채점과 타당도 척도의 해석 |
| 60차시 | 임상척도의 해석 |
| 61차시 | 성격검사 |
| 62차시 | 애니어그램 |
| 63차시 | 일반적성검사 (GATB) |
| 64차시 | SCT 검사 |
| 65차시 | 로샤(로르샤흐, Rorschach) 검사 반응 내용 |
| 66차시 | 주제통각검사 |
| 67차시 | 홀랜드(Holland) 인성이론－RIASEC 6각형 모형 |
| 68차시 | 성격평가척도(PAI)의 구성 |
| 69차시 | 관찰자 간 일치도와 문항 간 신뢰도 |
| 70차시 | 상담의 본질과 의의 |
| 71차시 | 상담자 윤리 |
| 72차시 | 개인심리학적 상담이론(아들러) |
| 73차시 | 개인주의 상담의 상담기법 정리 |
| 74차시 | 실존치료(실존주의 상담이론) |
| 75차시 | 인간중심치료(인간중심 상담이론) |
| 76차시 | 게슈탈트 치료(형태주의 상담이론) |
| 77차시 | 상담 기법 |
| 78차시 | 합리정서행동치료 |
| 79차시 | 인지치료 |
| 80차시 | 현실치료 |
| 81차시 | 교류분석 상담이론 |
| 82차시 | 교류분석 상담이론의 상담 단계 |
| 83차시 | 여성주의 치료(여성주의 상담이론) |
| 84차시 | 체계적 상담모델의 과정 |
| 85차시 | 상담계획과 준비 |
| 86차시 | 상담기술과 기법 |
| 87차시 | 기타 상담이론에 관한 사항 |
| 88차시 | 상담의 통합적 접근 |
| 89차시 | 학습의 정의 |
| 90차시 | 고전적 조건학습이론 |
| 91차시 | 생활 속의 고전적 조건형성과 고전적 조건형성의 응용 |
| 92차시 | 행동과 벌 |
| 93차시 | 강화계획 |
| 94차시 | 유관계약 |
| 95차시 | 바람직하지 못한 행동 감소기법 등 |
| 96차시 | 사회인지이론 |
| 97차시 | 툴만의 잠재학습 |
| 98차시 | 사회학습이론 |
| 99차시 | 밀러와 돌라드의 모방행동 |
| 100차시 | 감각등록기 |
| 101차시 | 신경전달물질/호르몬 정리 |
| 102차시 | 계열위치 효과 |
| 103차시 | 신경생리학적 이론 |
| 104차시 | 시냅스 |
| 105차시 | 외제적동기&내제적동기 |
| 106차시 | 기분 |
| 107차시 | 기타 학습이론에 관한 사항 |
| 108차시 | 학습장애 |
| 109차시 | 기타이론 |
| 110차시 | 학습이론에서의 암시 |
| 111차시 | 초인지(메타인지, meta cognition) |
| 112차시 | 학습이론 최신 기출내용 |
| 113차시 | 뇌의 구조와 기능 |
| 114차시 | 청소년 발달 이론 |
| 115차시 | 신체·성 발달 |
| 116차시 | 사회성·인지·정서 발달 |
| 117차시 | 셀만(R. Selman)의 역할수용 발달단계 |
| 118차시 | 레빙거의 자아발달단계 이론 |
| 119차시 | 긴즈버그의 직업선택이론 |
| 120차시 | 발터 베야민(W. Benjamin) |
| 121차시 | 청소년 인터넷 문화 |
| 122차시 | 청소년 복지 실체 |
| 123차시 | 청소년활동진흥법 |
| 124차시 | 가족·지역사회 |
| 125차시 | 비행이론 |
| 126차시 | 사회통제이론 |
| 127차시 | 폭력 |
| 128차시 | 가출 |
| 129차시 | 인터넷 등의 중독 |
| 130차시 | 인터넷게임 이용자의 친권자 등의 동의 |
| 131차시 | 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 |
| 132차시 | 청소년참여의 효과 |
| 133차시 | 청소년안전망 |
| 134차시 | 청소년이해론 최신 기출내용 |
| 135차시 | 발달심리 기출문제[01~13] |
| 136차시 | 발달심리 기출문제[14~25] |
| 137차시 | 집단상담의 기초 기출문제[26~38] |
| 138차시 | 집단상담의 기초 기출문제[39~50] |
| 139차시 | 심리측정 및 평가 기출문제[51~63] |
| 140차시 | 심리측정 및 평가 기출문제[64~75] |
| 141차시 | 상담이론 기출문제[76~88] |
| 142차시 | 상담이론 기출문제[89~100] |
| 143차시 | 학습이론 기출문제[01~13] |
| 144차시 | 학습이론 기출문제[14~25] |
| 145차시 | 청소년이해론 기출문제[26~38] |
| 146차시 | 청소년이해론 기출문제[39~50] |
평가 기준
| 평가항목 | 진도율 | 시험 | 과제 | 진행단계평가 | 수료기준 |
|---|---|---|---|---|---|
| 평가비율 | - | 100% | 0% | 0% | - |
| 수료조건 | 80% 이상 | 0점 이상 | 0점 이상 | 0점 이상 | 60점 이상 |